Rencontre avec l’autrice du livre « Pour l’autodéfense féministe » le 5 avril à Toulon

Mardi 5 avril à 19h, l’UCL 83 organise une rencontre-débat avec Mathilde Blézat autour de son livre « Pour l’autodéfense féministe » (rendez-vous à la librairie Contrebandes, 37 rue Paul Landrin à Toulon). Présentation du livre par la maison d’édition : […] Apprendre à oser se mettre en colère, se donner le droit de se défendre, se protéger, quelle que soit la situation et ce, sans avoir besoin de cran d’arrêt, de gazeuse ou d’être ceinture noire de kung-fu. L’autodéfense féministe couple en effet de l’autodéfense mentale à l’apprentissage de ripostes verbales et physiques : un cri, un regard, un mot, un mouvement, permettent souvent de modifier le scénario. Un apprentissage puissant et émancipateur auquel toutes les femmes devraient avoir accès. […] Continuer de lire Rencontre avec l’autrice du livre « Pour l’autodéfense féministe » le 5 avril à Toulon

Histoire, école publique et émancipation sociale : rencontre-débat le 12 mars à Toulon

Rencontre-débat avec Laurence De Cock, autrice du livre « Histoire, école publique et émancipation sociale » samedi 12 mars à 17h à la librairie « Contrebandes », 37 rue Paul Lendrin, Toulon. Présentation du livre par l’éditeur : Jamais le démantèlement de l’école publique n’aura été aussi brutal que sous le mandat présidentiel d’Emmanuel Macron. De la maternelle à l’université, ce sont les enfants des catégories populaires qui en paient le prix fort. En face, la résistance est faible. Doit-on y voir la perte du sens de l’école publique ? Même si la démocratisation scolaire n’a jamais tenu toutes ses promesses, il ne faut pas pour autant en abandonner les ambitions, sans lesquelles aucune émancipation sociale n’est possible. Après avoir dressé le tableau noir des conséquences des réformes éducatives récentes que la crise sanitaire n’a fait que révéler, ce livre revient sur les fondements historiques des principes d’une éducation nationale théorisée par les révolutionnaires français en 1793, principes généreux enrichis par certains pédagogues de l’éducation nouvelle et qui ont guidé chaque grand moment de démocratisation scolaire, de Jean Zay sous le Front populaire au plan Langevin-Wallon après la Libération. Qu’en reste-t-il aujourd’hui et sur quelles bases refonder une école au service des masses ? Aux anciens défis, d’autres se sont ajoutés : les nuisances de l’idéologie néolibérale, la défiance grandissante à l’égard de la pensée rationnelle et critique autant que des pédagogies de transformation sociale. Continuer de lire Histoire, école publique et émancipation sociale : rencontre-débat le 12 mars à Toulon